用学术讲政治，对党校教师的政治修养和学术功底都提出了更高的要求，其中“讲政治”是根本目的，“用学术讲”是根本方法，而如何做到“用学术讲”？必然要求强化学术思维，注重学术积累，遵循学术规则，渗透学术作风，汲取学术智慧。
　 “用学术讲”，就必须好学善研，熟读经典通读党史，夯实学术功底，确保“讲”的科学性、深刻性，用科学的理论和方法揭示问题背后的本质规律，让学员获得规律性的新认识和学理性的新理论，力戒浅尝辄止、堆积材料、罗列现象式教育。所谓学术是指具有鲜明科学性、逻辑性、创新性的专门学问，科学性是学术的灵魂，没有科学性深刻性的“讲政治”必然是低效率的，是没有生命力的。这就要求讲授者以真性情做真学问，以真科研求真知灼见，读经典、读原著、研究背景源头，在扎实的学术理论基础上，解释现象，解读政策，解决问题。认识问题注重透过现象看本质，分析解读问题注重由感性认识上升到理性认识，解决问题注重找准事物的根源与治本之策。通过“讲”把党员干部引领到政治修养的更高境界、认识问题的更深层面、解决问题的更有利角度，真正使党校讲堂成为弘扬优秀政治文化的殿堂，成为“传道、授业、解惑”的学堂。
　 “用学术讲”，就必须注重构建系统性的学术框架和学理逻辑，通过严密的逻辑推理对讲授内容进行系统性的分析论证，并得出科学的结论，力戒缺乏理论逻辑、实践逻辑、思维逻辑的强推观点、任性解读、随意发挥。讲课就是讲理，要讲道理、讲法理、讲学理、讲真理。要找准用好相关领域内公认权威的基本原理、公理，遵循逻辑推理的规则，由此使“讲”的过程逻辑合理，论证有力，让人“知其所以然”，所阐释的政治观点、政治理论充满生机与活力。要立足改革发展的实际和学员实际找准要回答的“疑”，有针对性地设计好能够解释、解决这些问题的“理”，即相关的学术框架和学理逻辑，进而用战略思维、历史思维、辩证思维等科学的思维方法讲好这些“理”，全过程符合逻辑体系、恪守逻辑规则，以科学严谨的内容和流畅自信的方式引导学员“悟原理、求真理、明事理”。
　 “用学术讲”，就要把握时代脉搏，注重前瞻性研究，探索党的理论教育和党性教育的新平台、新规律和新手段，使得“讲政治”能够讲活、讲新，让理论教育和党性教育入脑入心、刻骨铭心。创新民主的学风教风、丰富多彩的培训模式正是党校的特色优势。新时代要讲好政治，更要“把握好政治立场坚定性和科学探索创新性的有机统一”，在坚守党的政治纪律和政治规矩的前提下，用学术的智慧和方法优化“讲政治”的技巧，充分发挥人的主观能动性。学术规则是范式的、严肃的，学术作风是纯粹的、严谨的，学术智慧是高超的、艺术的。更好地“用学术讲政治”，需要相关配套制度的有效激励与约束，也靠党校教师政治意识的强化和学术素养的不断提高。党校教师要坚持守正创新，吸收借鉴一切有利于解疑释惑、发声亮剑的现代化手段和方式，通过对内容的创造性安排和讲授方式的艺术性展示，推动用学术讲政治，从而在党校课堂展现真理的“甜味”和学术的“美感”。