【观点】

　　开拓在线形式的亲子时光

　　良好的亲子关系和互动是家风和家庭教育的核心元素。今天，网络已经渗透到日常生活、学习、工作中的方方面面，手机、电脑分走了很多亲子互动的机会和时间。亲子间面对面交流、互动时间急剧减少，亲子沟通缺失或浮于表面化，成了社会普遍存在的问题。要保持并提高家庭教育的质与量，父母必须要调整、优化亲子沟通模式。

　　孩子一起上网查资料、玩游戏，共享电影、电子游戏等家庭屏幕、建立家庭电子产品使用规则，关注孩子在互联网上的社交状态，和孩子在新媒体平台上沟通互动等在线形式的亲子时光，是亲子关系新的沟通桥梁。

　　面对互联网给家庭教育和亲子交流带来的全新挑战和机遇，父母需要更新观念，把孩子作为独立的个体，丰富与孩子的交流话题，与子女进行平等的交流，从管控角色转变为支持引导角色，从决定主导角色转变为协商者角色，从教育者角色转变为共同学习者角色，从而提高孩子对社会环境的积极适应力和自我强化的成长力。

　　——美国东卡大学教授，美国家庭教育学会主席 张桂莉

　　尊重孩子莫停留在理论上

　　“儿童中心”的观念可以追溯到文艺复兴运动，经由卢梭、杜威、蒙台梭利等教育家将其发扬光大，进入中国也逾百年。但在现实生活中，今天的成年人其实还很难做到尊重孩子。大多数现代父母已经在理论上理解甚至在形式上也能做到蹲下来跟孩子说话，但本质上还是不够尊重孩子。如果作为父母的成年人，，自我破解“成人比儿童懂得更多”的自信，改变与孩子对话的方式——用心去聆听，留意去观察，甚至加入孩子发起的对话，不但有助于孩子的本性发展，可能还会引起许多亲子共鸣，并帮助自己认知升级。

　　生活在网络时代的孩子，有便捷的方式获取海量信息，但如何运用这些信息建构自己的认知图式，极其关键。与他人的对话，尤其是从小与最亲密的父母对话，是一个重要的途径。亲子对话有相对宽裕的时间，可以在各种丰富的生活场景中进行，风格上可以是轻松诙谐地讨论生活趣事，也可以是严谨认真地探讨科学或者社会新闻，但重要的是，它们都应该是真正的对话，而不是各说各话，甚至一方的命令与另一方的服从。

　　——新航道家庭教育研究院常务副院长，新航道全球胜任力研究中心执行主任 赵学敏

　　给在外务工的家长建网上学习平台

　　近年来，重视父母陪伴子女成了一种社会共识，致使许多常年在外务工的家长产生了困惑、出现了迷茫，在继续在外打拼还是回家守着子女的抉择上左右为难。实际上，一味强调农民工要在家陪孩子，是与国情背道而驰的，重要的是如何利用互联网平台帮助这些家长提升家庭教育素养。

　　由于常年在外，在外工作者偶尔回家不知道跟孩子说啥，不知道怎么做，无法和家人沟通交流。由此可见，帮助他们学习家庭教育理念、掌握具体方法，是一个量大、面广、十分复杂的全新课题，必须采取超常规的做法。

　　建议充分利用“互联网+”做远程指导，建立网上家庭建设交流平台，动员专家学者、家庭教育工作者、志愿者及社会力量，为他们提供家庭教育方面的理论和方法，让他们打开手机就能看到这方面的内容，创造一套“人在外心系家”“外线练兵，内线作战”的内外一体家教模式。他们一旦有机会回到家里，也会有新思路和具体方法，实现亲子之间通常的交流。

　　——齐齐哈尔市政府机关退休干部 王连科

　　【链接】

　　● 中国中小学生经常和父母交流的比例在四国中最低。

　　● 学习是中国中小学生亲子交流的首要话题，在四国中比例最高。

　　● 中国中小学生不喜欢与父母聊天的主要理由是不被理解、总说自己是对的和老说学习的事。

　　● 中国父母经常专注与孩子交流的比例最低，近半数有和孩子边说话边玩手机的情形。

　　● 中国父母经常与孩子一起做家务、运动和读书的比例最高，经常一起看电视、上网、外出购物、游玩、过生日的比例最低。

　　● 九成多中国中小学生与父母在一起感到快乐。

　　● 中国学生认为父母理解孩子、倾听孩子烦恼的比例最低。

　　● 中国学生与父母发生冲突的比例最高，冲突主要发生在学习方面，其次是生活习惯、家务事、上网和对一些事物的想法或看法。

　　● 八成多中国中小学生认为子女和父母应该是朋友关系，但仅四成认为各自可以做喜欢的事，互不干涉。

　　● 近七成中国中小学生拥有智能手机，拥有率仅次于韩国学生。

　　● 中国中小学生触网率最低，韩国、美国中小学生触网比例高达98%，中国中小学生触网率接近八成。

　　● 亚洲中小学生多从10岁开始触网，美国中小学生多从5岁开始触网。

　　● 中国学生上学日每天上网时间最少，美国学生上学日上网时间最长。

　　● 美国学生休息日每天上网时间过长的比例最高，中国学生休息日上网时间较短的比例最高。

　　● 中国父母对孩子上网情况了解最多，美国父母对孩子上网情况了解最少。

　　● 中国父母对孩子使用网络注意事项提醒的比例最低，日本父母告诉孩子注意网络危险的比例最高。

　　● 中国父母对孩子使用网络规定最多，韩国父母对孩子使用网络规定最少。

　　● 中国中小学生对上网时间、内容的规定遵守得更好，对使用规范、费用的规定遵守得较差。

　　● 中国学生使用社交网络与父母聊天的比例最高，美国学生使用社交网络与父母聊天的比例最低。