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新时代如何实现一流社团新使命
徐倩
//www.workercn.cn2018-01-22来源:中国教育报
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  十九大报告中指出,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。这是对立德树人任务最精炼最简洁明了的概括。课堂教学虽然是学校活动、学生生活的主渠道和主方式,但在培养理想、本领和担当精神中并不能起到主要作用。课堂教学外还需要怎样的“第二课堂”?高校社团如何在新时代“双一流”背景下改革创新发挥育人作用?

  日前,在华东师范大学、中国教育报刊社、中国高等教育学会素质教育研究分会共同举办的“社团建设·实践育人——新时代发展素质教育高峰论坛”上,来自北京大学、清华大学等全国110余所高校,800多位专家学者齐聚一堂,围绕“社团建设”“实践育人”等主题进行深入探讨。

提升综合素养

从“灌满知识”到“点亮明灯”

  大学社团可以培养学生哪些素质?课堂育人与实践育人怎样匹配衔接?如何衡量“第二课堂”等素质教育的育人成效?……代表们抛出的一个个问题,引来了现场激烈的讨论和争锋。

  “兴趣成就未来,素质教育不是灌满一桶水,而是点亮一盏灯。”中国高等教育学会大学素质教育研究会秘书长庞海芍认为,新时代赋予高等教育新要求,要站在新的起点上,调整高校教育理念和人才培养模式。面向新时代,素质教育已经像互联网一样,同各级各类教育、所有学科专业、社会职业密不可分,也就是说我们即将进入“素质教育+X”的时代。实施素质教育的路径应该大大拓展,可以打造五个课堂,即第一课堂的通识课程,第二课堂的课外活动,第三课堂的住宿学院或书院育人,第四课堂的融入专业教育,第五课堂的校园文化熏陶。每一个课堂应该找准自己在素质教育中的定位,发挥好各自的作用。

  近年来,在借力社团文化建设提升综合素养方面,各个高校做出了怎样的探索?取得了什么样的育人成效?

  上海应用技术大学打造的“365青年成长计划”——一年365天坚持一件小事。该校辅导员以行动引领行动,唤醒学生的主体意识,在全校营造了自觉学习、主动学习和追求超越自我的良好氛围,有力地提升了学生的综合素质。目前,该组织在学校形成了一个超大的开放性社团,累计参与人次超过2万。

  “365青年成长计划”促使每名参与学生的自我认识逐渐清晰,自我管理能力得到逐步提升,自我定位也更加精准。同时,培养了学生的“韧劲”,提升了他们的自信心。365天的坚持,培养了他们坚持不懈、锲而不舍的精神,为他们的未来发展打下了坚实的基础。

  北京理工大学现有社团120个,内容涉及理论研究、科技实践、公益、文化艺术、体育等各个方面。每年举办活动近200项,覆盖18000多人次大学生,已经成为素质教育不可或缺的重要力量。

  “学校通过社团活动形式开展思想政治教育,能够有效减少传统‘说教式’思想政治教育课的枯燥性,引导学生变被动接受为主动学习。”北京理工大学副校长李和章介绍说,社团活动能为有兴趣特长、管理才能或希望得到锻炼的学生提供展示才华、收获成长的平台。“提出问题、分析问题、解决问题”的能力,有助于增强学生的探索精神、创新思维。

  大学社团的功能不仅在教书育人,同时也是提升学生综合素质、完善学生人格的重要阵地。大力发展素质教育是新时代高等教育改革的主题,高校要充分认识学生社团在大学生素质教育中的重要角色,最大限度调动学生的潜能,把学生社团真正建设成素质教育的家园。

凝聚大学精神

从“催发动能”到“文化认同”

  十九大报告将“坚定文化自信”与实现民族复兴的宏伟目标联系在一起,进一步提出提高文化软实力。学生社团如何在提升大学文化软实力的育人价值中发挥作用,是研讨其如何助力一流大学建设的重要课题。“学生社团文化要助力‘双一流’建设,促进学生全面发展,核心在于必须回归以文化人,当好‘课堂之外的课堂’,发挥通识教育的延伸手臂作用,实现课内老师教授与课外社团实践紧密结合。”武汉大学学生工作部副部长陈晓玥说。

  武汉大学目前拥有400余个学生社团,它们文化底蕴深厚、创新活力充沛、国际化水平突出,共同形成了具有武汉大学特色的学生社团文化,在发展武大文化、促进全方位育人中发挥了独特作用。陈晓玥表示,社团应从两个方面提升大学文化软实力:一方面关注承载着主流价值观的时代文化,激发学生成长的内生动力;另一方面,关注校园文化民生,提升学生文化获得感。

  “好的文化可以增强社团育人能力,好的管理可以扩展社团发展空间,好的服务可以激活社团成长活力,社团应该更好地发挥主流价值引导作用。”复旦大学团委书记赵强说。

  广西大学学生社团坚持“创品牌育精品”为指导思想,积极投身校园文化建设。学生社团结合学校自身特色和区位优势围绕“君武文化”“荷花文化”“民族文化”“东盟文化”打造“四张文化名片”。马君武是广西大学的创始人和首任校长,周恩来称其为“一代宗师”。每一名广西大学的学子都肩负着这样一个使命:做君武精神的塑造者,做君武文化的传承者,做君武思想的传播者。学校注重学术与艺术相结合,成立君武剧社、君武学社等社团,以爱国爱校为核心的君武文化,提升爱校荣校的认知度。

  社团活动是学校文化的历史积淀。“一个大学的发展史就是一个学生社团的发展史,一个大学的底蕴就存在于一个大学的学生社团的底蕴之中。一个大学的精神、文化也存在于一个大学学生社团的精神和文化当中。”厦门大学副校长邬大光指出,学生社团的发展反映着一所大学的历史、底蕴和精神。

完善发展机制

从“数量增加”到“质量提升”

  “社团的精神离不开自愿、自助和自由。”清华大学国家大学生文化素质教育基地副主任程刚表示,最好的教育就是能把自觉、自愿相结合,自觉与自愿相互依靠,互相融通。这样教育出来的,才既具有理性同时又具有主动精神的自由人格。理想的社团形式应当是师生之间的亲密融合。以西南联大为例,其社团有些有明确形式,更多的是无形社团。

  学生社团是打通学校各项工作的立体桥梁。华东师范大学在1989年成立了全国首个高校社团联合会,经过近30年的发展,一代又一代师大学子,将社团延伸成了一种文化,绵延成了师大精神的重要组成部分。华东师范大学党委书记童世骏指出,新时代背景下,高校应当进一步提升社团发展质量,充分发挥社团育人平台作用,激发教育主体能动性,整合协同育人新资源,创设教学相长新情境,构建人才培养新模式。

  李和章表示,要把学生的社团实践作为第二课堂重要培养内容,建立活动考评机制,逐步纳入到学生综合素质教育课程和评价体系。建立考评机制,要以学生全面发展成才为目标,充分调动学生活动灵活多样的特点,注重以社会评价为导向,既重视活动的质量,又考查学生的满意度,科学设定社团活动在素质教育的评价指标,扩大学生参与度,提升学生社团的育人质量。

  学生社团如何实现数量与质量的平衡?华东师范大学教育学部主任袁振国认为,高校应该更加重视社团发展,加大对社团的支持力度,始终坚持以学生为中心,把学生发展放到首位,真正将立德树人根本任务落实到具体工作中来;不仅重视数量的提升,更应该重视社团活动专业化水平的提升,帮助学生实现智慧和能力的真正发展;要广泛搭建校内、校际交流,引导学生社团为打造人类命运共同体贡献力量;另外,也要注意将社团建设与信息化网络化的大环境要求结合起来,通过线上线下多种方式,促进学生社团的繁荣发展。

  “社团可以有效启赋学生潜能和兴趣爱好,帮助其提升内涵与品质。”华东师范大学教育学部党委副书记沈晔介绍说,该校探索“五个一百”创新实践育人模式。针对当前高校在一定程度上普遍存在的学做分离、知行脱节的弊端,通过综合改革,坚持立德树人,形成以提升学生的社会责任意识和能力、实践意识和能力、领导意识和能力、专业意识和能力、创新意识等为核心的实践育人模式。

瞄准一流目标

从“泛化育人”到“专业赋能”

  “新时代大学的‘双一流’建设,固然需要推进大学制度设计,加快学科建设,产出丰硕的科研成果,提升教师素质,但同样也是学生社团的再建再造。大学的首要使命就是育人,社团建设正是实践育人的抓手,这个作用不可或缺,没有一流的社团也不会有一流的大学。”中国教育报刊社党委副书记连保军说。

  复旦大学校长助理苟燕楠指出,高校承担高等教育使命,要深刻理解社团工作的重要性,在“双一流”建设背景下,深化社团功能布局;在大思政工作格局中,要从有原则、有目标、有襟怀、有体系、有策略五个方面来完善社团管理体系。

  社团活动开展不能陷入娱乐化怪圈,内容必须要主题鲜明、健康有益、营养丰富,把思想引导和育人质量作为社团活动开展成效的主要评价指标。根据学校实际办学情况集中力量打造一群有示范和带动作用的社团,特别是在弘扬中华优秀传统文化方面,突出建设一批品牌性社团,启动一批主题活动集群,引导学生了解五千年中华文明史,引导学生继承创新中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范。

  好的管理可以释放社团发展空间,避免一管就死、不管就乱的怪圈,不能只是正面引导,还要给他们划定底线。复旦大学团委书记赵强认为,学生社团要实现有效的管理需参考三条原则:一是有出有进,严格实行社团制度,及时清理僵尸社团;二是有张有弛,针对社团内部运营,既要发挥社团的自主性,也要合理设置检查措施;三是奖罚分明,及时批评不良表现的社团。不断探索对社团的价值引领,真正发挥“一心双环”的作用,辐射更多青年。

  “学生社团的发展水平和学校的发展水平是成正比的,要像建设一流大学那样建设一流学生社团。”袁振国指出,要不断提高学生社团活动的专业化水平。兴趣、娱乐这个都没有问题,但是如果大学生的社团和一般的社团没有什么两样,那就可能流于一般,也难以持久。那些成为品牌、成为历史传统的学生社团,一定都是专业水平较高的社团。这样社团才更加有文化,才更加有感召力,才更加能够促进学生的个性、特色得到更好的发展。

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