改革强军，人才先行，航母人才是海军新型作战力量人才的重要组成部分，在新时代军队人才建设布局中占有重要的战略地位。

　　一是人才在先行储备中积聚“势能”。航母是目前人类掌握与使用的最先进的海上军事平台，被视为国家综合国力和海军实力的象征，航母的交接入列是人民海军现代化进程中的重要一步。我国是研究和改造航母的后来者，但我们“航母梦”却早就有了。从周恩来总理会见外宾时发出感慨“看不到航空母舰，我是不甘心的”，到前军委副主席刘华清上将强调海军有了航空母舰，“有利于提高军威、国威”。长期未曾中断和消失的“航母梦”为航母人才建设集聚了关注度和政策资源，以时间跨度和预实践蓄积了巨大的人才“势能”，在航母工程正式启动后，迅速转化为跨越式发展的动力。

　　首先，以关键人才为龙头。航母人才选拔始于1987年5月，中央军委在海军广州舰艇学院开办第一届“飞行员舰长班”，挑选海军航空兵优秀飞行员学习水面舰艇指挥专业，目的是先期培养航母指挥人才。当时培养的空海双栖军官，现在正是年富力强、经验丰富，符合航母舰长是优秀飞行员、“全训合格”舰长、经验丰富的高级军官三大条件。30多年的航母指挥人才培养，展现出我军人才战略的长远布局和人才建设的未雨绸缪。

　　其次，建立人才配套体系。1970年，一场由军委发起的论证开启了对航母建造使用的思考，建立起航空母舰的研究队伍。海军有关院校开设舰载机飞行专业教育课程，以扩大航母舰长的遴选范围；开办舰员级维修班，熟悉航母特种装备维护保养。此外，始终坚持各类航母人才优先配置、优先开发、优先保障，采取院校订单式培养、装备研制嵌入式培养、两成两力衔接式培养方法，极力保障航母建设的人才需求。配套人才还包括一群特殊的人——外国专家。从人民海军成立初期进口自苏联的4艘驱逐舰，到10多年前引进的俄罗斯“现代”级驱逐舰、“基洛”级潜艇，外国专家身影不断出现在海军现代化建设的进程中，虽然人数有限、领域较少，但留下了宝贵的经验，为今天深化人才海外智力资源延揽引进工程提供了基础。

　　再次，加强人才预测。“不预测未来，等同于失去未来”。在航母人才储备上还尝试运用军事人才发展预测研究成果，适应航空母舰建设需要，加强航母（编队）指挥员、舰载机飞行员和弹射、阻拦、光学引导等专业人才总量、质量和结构预测，初步实现了相关人才的科学化超前培养。

　　二是人才在系统打造中提升“起点”。航母人才建设是一项复杂的“巨系统”工程，意味着人才的能力重塑、结构重组和制度重构，需要引入全新的发展模式，系统科学无疑是最佳的方法论。正如钱学森所指出的：“系统工程是组织管理系统的规划、研究、设计、制造、试验和使用的科学方法，是一种对所有系统都具有普遍意义的科学方法。”如同建筑施工一样，总是先有头脑中的规划，再有图纸上的设计，最后才是工程施工。作战力量人才建设也有设计中、发展中和使用中的3种形态。美军将这3种形态定义为目标部队、过渡部队和传统部队。今天的“目标部队”就是未来的“传统部队”。

　　发展新型作战力量人才，建设一支“目标部队”，无疑是一项庞大的系统工程，不能各个项目单独建设，更不能建完一项再继续另一项。一方面，发展新型作战力量涉及面广，包括编制体制、武器装备、战略战术、人才建设、综合保障等，需要相关领域的军事专家、技术专家和系统工程专家等多种人才。另一方面，发展新型作战力量是一个动态过程，较长的进程需要不断进行调控，在发现问题解决问题的过程中持续推进。对未来的未知远大于已知，人才建设培育我们打赢未来战争的能力，只有针对不同阶段、不同问题的特点和状况，才能克服本身的滞后性和局限性，在能力“价值链”上找到战略环节，着力培养以信息素质和创新能力为主导的“核心竞争力”，促进人才能力的系统提升。

　　航母是现代科技的结晶，是一个集高新技术和先进武器装备于一身的复杂“巨系统”，需要大量的新知识、新技术、新材料，涉及舰艇设计、舰机适配、舰载机、弹射与拦阻、通信、动力、材料等方面。中国海军的第一艘航母试验和训练舰，是由苏联“瓦良格”号改造而来，这就要求人才建设贯穿航母改造的全过程，从科研试验开始，涉及主动力、管路设计、材料、电子等各个领域的技术问题，航母首批舰员既是使用者又是被培训人员，主要依靠自己的力量培训舰载机飞行员。各方面人才的引进与培养同改造废旧航母平台同步，走出一条引进、消化、吸收、再创新的道路，这是一条中国特色的航母发展之路，也是一条我军特别的人才发展之路。

　　三是人才在模块配置中释放“能量”。在中国官方公开证实拥有航母时，有外国专家表示，中国海军即将驶入一片未知水域。美国海军官员认为，中国仍需多年时间才能真正操控航母，拥有航母是一回事，操控它乃至一个航母战斗群则完全是另一回事。按担负的任务，航母可分为攻击航母、反潜航母、护航航母和多用途航母，航母战斗群可对数百公里范围内的敌对目标实施搜索、追踪、锁定和攻击，同时使用多兵种、多舰种、多机种开辟独立的战场，真正做到全天候、大范围、高强度、长时间的连续战斗，实现中远海一体化联合作战。航母人才建设应确立与此相适应的“模块配置”思路，改变孤立拆分式、增减式的要素性调控模式。着眼航母远海作战需求，突破建制局限，按照专业归类，实行模块化编组，实现各类人才模块的标准化编成、精确化定位，加强人才针对性超前培养，加快传统作战力量的改训分流。各类新型作战力量人才建设也应基于人才模块合理配置，做好需求论证，细化对象、数量和结构；做好预测评估，以作战运用效能为标准检验配置质量；做好培训改训，促进人才结构优化，为新型作战力量尽早形成新质战斗力提供可靠的人才支撑。