“中国制造”呼唤工匠精神

书名：工匠精神： 开启中国精造时代 作者：曹顺妮 出版者：机械工业出版社 出版时间：2016年4月

　　当前中国经济处于爬坡上坎的关键时期，大力培育工匠精神，有利于提升“中国制造”的竞争力。

　　中国民间有一句俗语：“三百六十行，行行出状元”。大意是不论在哪个领域和行业，只要你有精湛的手艺，且做出优秀的业绩，都是受人尊敬的人才。这句俗语中，暗含着对能工巧匠的认可和肯定。回溯中国历史不难发现，正是无数默默无闻且技能高超的工匠和知识分子一起携手，书写了中华民族辉煌灿烂的文明。然而近些年来，工匠群体没有得到应有的重视，他们甚至一度成为社会“边缘人”。现在，当“中国制造”的集结号吹响之时，工匠群体及工匠精神，重返大众视野。《工匠精神：开启中国精造时代》一书，对于我们充分认识工匠及工匠精神的魅力，提供了新视角。

　　本书作者曹顺妮，曾供职于《瞭望东方周刊》、《中国企业家》等时政与财经媒体，并从事中国制造业转型升级问题研究。本书首先从“中国制造”话题入手，分析了当前“中国制造”中存在工艺粗糙的问题，然后以德国、日本等制造业强国为例，分析了这些国家制造业由弱到强的过程，从而揭示出工匠精神在“中国制造”中的重要意义。工匠，是指技艺高超的手艺人，而这个群体所具备的严谨、专注、敬业等品质，被称为工匠精神。本书书名的副题“开启中国精造时代”，其精造是制造的升级版，是更高层次的发展愿景。就当前中国制造业发展的现状而言，与“精造”还有不小的距离。

　　中国历史上的能工巧匠，曾创造了世界文明史上的奇迹。比如宏大雄伟的故宫建筑群、敦煌美轮美奂的雕塑壁画、苏州唯美雅致的私家园林、温润细腻的景德镇陶瓷……古代中国，可以说是一个工匠大国，工匠受到普遍尊崇，不仅工匠从事技能性的劳动，一些读书人也探索工匠世界的奥秘。如春秋时期，鲁班便发明了木工工具、攻城器械、农业机具、仿生机械等，被视为工匠的典范与祖师。东汉时期张衡发明的地动仪、三国时期诸葛亮发明的木牛流马、北宋时期沈括撰写的《梦溪笔谈》、明朝宋应星撰写的《天工开物》等等。中国自古以来并不缺少“技近乎道”的源流。《增广贤文》有言：“良田百顷，不如薄艺在身”。在民间普通人眼中，再多的财富也有失去的时候，唯有一门手艺，可以保证自己衣食无忧。

　　然而，这些属于过去的荣光。曹顺妮认为：古代工匠创造了中国工匠精神的1.0时代，在今天全球化的发展潮流中，中国工匠要博采众长，赋予工匠精神新的寓意，从而开启中国工匠精神2.0时代。而在现实生活中，有人对工匠心存偏见，认为工匠所从事的劳动，是苦活、累活，十年如一日不断重复、枯燥无味。在这种思想的误导下，很多年轻人不愿意当工匠，更倾向于读名牌大学，将来找到一分轻松舒适、薪水不错的职业。正因为如此，工匠群体的人数在迅速锐减。另外一方面，在制造业领域，工匠的职级和待遇普遍偏低，他们工作的积极性和创造性，没有得到充分的发挥。

　　有一个现象尤其值得关注：凡是制造业强劲的国家，往往拥有大批技艺精湛的工匠，并且工匠精神深深地扎根于企业文化，形成一种鲜明的工业价值观。曹顺妮在本书中，对德国、日本的制造业与工匠精神进行了深入的分析。德国企业崇尚劳动与技能，以规矩、标准、制度管理著称，同时，德国工匠踏实、勤劳、守规矩成为精神名片。德国作为一个拥有8000千万人口的国家，却拥有2300多个世界级品牌，是名副其实的制造业强国和大国，究其原因，德国的所有企业里，都拥有大量技能娴熟的工匠。事实表明，德国制造业的繁荣，无数工匠们是当之无愧的“隐形功臣”。

　　邻国日本，如果一个人被称为工匠，这意味着受到了极大的尊重。只有在一个行业内出类拔萃的人，才能被称为工匠。如果你的面食做得很好，旁人就会称赞你是一个好工匠。工匠会根据气候、温度的因素，结合面粉的实情擀面，然后做出独此一家的面食。同样，创建了两家世界500强公司的日本“经营之圣”稻盛和夫，就是一个具有匠人精神的企业家，他曾说：“企业家要像匠人那样，手拿放大镜仔细观察产品，用耳朵静听产品的‘哭泣声’。”

　　当前，中国正在由“制造业大国”向“制造业强国”迈进，这对于企业的生存发展而言，其实提出了更高的要求。不得不指出，改革开放以来的一段时期内，很多制造业领域存在“短、平、快（投资少、周期短、见效快）”的投机心态。有的企业为了眼前利益，生产中偷工减料、弄虚作假现象严重，由于产品质量的不过硬，使得有的企业在市场竞争中败下阵来。还有的制造行业，并不顾及优秀工匠短缺的现实，盲目扩大生产，使得产品的工艺技术大打折扣，企业难以“走出去”。反过来看，制造业若要实现良性发展，拥有大批工匠是前提条件。除此之外，还需大力培育工匠精神。工匠精神与企业发展信念中的诚信、责任、担当、创新，可谓同根同源、一脉相承。工匠精神有助产品品质的提升。

　　中国制造业领域培育工匠精神，是一项迫在眉睫的议题。而如何进行培育，在笔者看来，首先是教育机构要转换办学思路。当前的各类学校，重视书本理论，忽视劳动实践是一大通病。大力加强实践教育，让“心灵手巧”成为衡量人才的标准，尤其是在职业教育中要予以体现。其次是全社会要转变观念，给工匠予以人文关怀，工匠的劳动闪耀着智慧的灵光，只有全社会尊重工匠和工匠精神，“中国制造”才具备广泛的民意基础。