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培育新文科人才须协同创新

来源:中国教育报
2021-03-29 09:30:36

  原标题:培育新文科人才须协同创新

  2020年教育部新文科建设工作会议发布《新文科建设宣言》,并提出新文科建设要“构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系”“培养担当民族复兴大任的新时代文科人才”。当前,新文科人才培养须全社会多方联动,全员、全过程、全方位协同。

  协同服务新文科学生成人成才。高校教育工作者应当有意识地着眼长远、把握局势发展,秉承文化自信规划新时代新文科建设,坚持以人为本,从“立人”“全人”“成人”等维度加强新时代文科人才的人文精神涵养、人本情怀培育,全面贯彻落实立德树人根本任务。高校思政辅导员、专业课教师、教育管理者和后勤服务人员等通过课程育人、科研育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、服务育人等开展协同育人工作。

  协同创新新文科专业教育教学。新文科作为文科教育的创新发展,致力于构建哲学社会科学中国学派,培育新时代社会科学家,创造光耀时代、光耀世界的中华文化。新文科建设要求通过跨专业、跨学科、跨界甚至跨域整合突破界限壁垒,运用“新”(新经济、新技术)、“融”(嵌入式、交融感)、“通”(跨学科、跨领域)、“特”(有特色、很特别)的新文科思维,创新运用互联网、云计算、大数据、人工智能等数字技术,产学合作协同优化、创新设计新时代文科的人才培养方案、课程内容体系、教育教学方法、科教融合模式和教学评价机制等,推动跨学科深入交叉互渗、跨领域深度融合贯通。高校教师应创新教育教学活动,培育新时代文科学生的创新意识、创新能力和创新人格,改变文科学生不想创新、没有创意、不敢创造的现状,协同培育新时代文科人才的创意品格、创新理念、创业精神,为其创造美好未来提供有力的素养支撑。

  协同建设新时代文科人才培育体系。新文科建设是一项系统的文科教育改革工程,高校教育工作者要面向新文科加强思想政治工作体系建设,优化构建新文科的学科思政体系、专业思政体系和课程思政体系,创新构建跨学科、跨专业、跨界、跨域的新时代文科人才协同培育机制。高校党政管理部门、教辅单位系统应该与文科教育院系沟通对话、有机整合,建立跨部门的协同合作机制,突破院系部门的组织管理模式制约;学科教育系统内部如社会学、政治学、经济学等社会学科需要与文学、历史学等人文学科以及计算机科学、信息科学等理工学科加强协作,通过交叉融合建立跨学科的协同育人机制,打破文科内部专业的壁垒。高校(学界)要与行业企业(业界)、政府部门(政界)和协会学会等协力互动,通过政校共建、校地协办、校企合作等形式协作融合形成跨界的协同育人共同体,通过校校协作和校企合作机制,建立协同培育新文科人才的院校联盟、政产学研联盟、校企联盟等,形成跨地域协同育人机制。

  (邓云、陈柏良,作者单位系福建商学院)

责任编辑:王铉

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