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中工理论

学习要论

担好培养练兵备战行家里手职责

田晓蔚
2020-12-10 08:18:50  来源:解放军报

  阅读提要

  习主席在中央军委军事训练会上强调要强化人才支撑,贯彻新时代军事教育方针,发挥院校教育、部队训练实践、军事职业教育综合育人功能,培养大批练兵备战行家里手。我们要深刻领悟习主席的战略谋划和深远考量,自觉把为战育人作为最大责任,大力推动办学理念、育人模式、学科专业、科研创新、教研队伍等各方面向战而行,大兴研战、教战、学战之风,进一步打造直通战场的教育、部队满意的教育、引领未来的教育,确保培养的人才能够打赢现代战争。

切实树牢“基于战”的办学理念

  安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱。军队院校因打仗而生、为打仗而建,必须围绕实战搞教学、着眼打赢育人才,一切办学活动都要聚焦能打仗、打胜仗。新一轮军队院校改革后特别是全军院校长集训以来,全军院校抓教为战的思想更加牢固、精力更加聚焦,一些顽瘴痼疾正在逐步消解。但要清醒看到,化三尺之冰绝非一日之功,现在有的思想上很重视、干起来没招法,有的形式上贴近战、效果上脱离战,有的依然用过去的老观念老办法像过日子一样抓院校建设,为战办学、以战领教的理念还没有完全落到末端。为战育人,理念先行。我们要牢固树立马克思主义战争观,进一步学深悟透习近平强军思想,切实找准军队院校办学育人的逻辑起点,自觉把习近平军事战略思想立起来、把新时代军事战略方针立起来、把备战打仗的指挥棒立起来、把抓备战打仗的责任担当立起来。要树牢“今夜就要打仗”的理念,强化危机意识、底线思维,刻不容缓培育打仗人才。树牢“课堂直通战场”的理念,推动院校对标实际战场、未来战场。树牢“走在战争前面”的理念,立足设计战争、引领实战、高于部队,推动院校走在部队前面、培养的人才走在战争前面。树牢“胜战必先教战”的理念,进一步强化“不教而战是谓弃之”的意识,突出优先发展的战略摆位,扛起为战育人的使命担当,用教育领先赢得军队建设未来。

积极创新“善于战”的育人模式

  惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。军队院校必须时刻紧跟强军胜战需求,完善创新人才培养模式,努力走出一条有利于高端军事人才成长的新路子。近年来,院校育人模式对接战、服务战、贡献战进步很大,但有什么教什么、什么强吆喝什么的问题仍很突出,距离瞄准强敌靶标、贴近实装实战仍有很大差距,迫切需要把学知识、学文化与练技术、练战术、练思想、练作风紧密结合起来。这要求我们必须以准备打仗、随时打仗的姿态重塑以战领教育人新模式,尤其是要建好用好三位一体大体系支撑,全面提升为战育人水平。要树立军政兼通的培养目标,坚持立德树人、为战育人相统一,坚持政治标准与打仗能力两手硬,坚持聚焦培养“两个行家里手”育人才。发展训战一体的教学体系,遵循学为中心、能力为本、实践主导,加强整体设计,打通训用链路,尤其要在与部队联教联训中发挥好院校导演部、蓝军部队以及第三方评估作用。用好改转并行的科学方法,立足新的体制编制和未来战争需求,加快推进“三个转变”,切实从不合时宜的办学模式、科研模式、训练模式中解放出来。构建尚武练战的环境氛围,体现军队特点,适应打仗要求,熔铸尚武血性,形成战味浓郁的军事文化。做好平战转换的应对准备,在教学内容、方法、手段等各方面坚持平战结合、一体设计。

科学构建“先于战”的学科专业

  学科专业建设是军队院校建设的“龙头”。军队院校要紧贴形势任务需要,优化学科布局,完善专业设置,更新教学内容,推动学科专业建设与时俱进。改革后的军队院校大多是因特色而设的“独生子”,在学科专业建设上都下了很大功夫。但用强军胜战的尺子来衡量,改进空间仍然较大,有的对未来打什么仗、需要什么人、应该具备什么素质没有真正研究透,有的教学内容跟不上新理论、新实践、新装备发展需要,有的指挥教学有效教学时间不足、强度不高,尤其是培养有世界眼光、有战略格局的外向型人才普遍不足。贴近不是“贴标签”,我们要大力推动学科专业从贴近实战向先于实战、引领实战转变,进一步增强学科专业设置的精准度和前瞻性。要始终紧跟时代之变把方向,深刻洞察百年未有之大变局演变进程,准确把握强国强军时代脉动,在站位全局中校准学科专业建设的大方向。始终紧跟战场之变促转型,跟进战争形态演变,紧盯对手知己知彼,切实把“打仗需要什么就教什么”的要求落到实处。始终紧跟科技之变谋创新,把军事理论创新、高新技术突破、未来战争设计与人的培养融合起来,更加注重发展新型作战力量和新质战斗力相关专业。始终紧跟改革之变抓落实,聚焦新体制下部队岗位变化、装备更新和人才需求,推动人才培养供给侧与需求侧精准对接。

大力打造“高于战”的新型智库

  军队院校是催生鲜活军事思想的“大熔炉”,是我军科技创新的生力军。要紧跟国家新型智库建设进程,大力加强前瞻性、针对性、储备性重大课题研究,更好发挥院校教育基础性、先导性、全局性作用。美军非常重视智库运用,建立了分别隶属于国防部、军种和作战司令部、院校的三大智库群,现已成为美军决策链条上不可或缺的一环。近年来,我军院校在各自层级和领域也较好发挥了理论先导、技术引领、智力支撑作用,但比肩强国军队、对照强军需求,具有较大影响力和知名度的高质量智库还不多,参与决策咨询缺乏制度性安排,设计未来战争、服务作战决策智囊团作用有待强化。要打造全军战略科研的高端智库,为军委决策提供更加专业精准的决策服务。打造本军兵种建设的高端智库,各军兵种院校要系统整合本军兵种战、建、训、管资源和数据,深入开展前瞻性、针对性、储备性政策研究。打造研战知敌的高端智库,紧盯作战任务、对手、环境深化作战问题研究,善于开展基于大数据、云计算的兵棋推演,为打赢制胜提供强大智力支撑。打造孕育催生新概念新战法的高端智库,紧跟国际格局演变和军事发展研提具有我军特色的新作战概念,打通试验、评估、完善、推出各链路,推动军事科研更好服务教学、服务部队、服务战斗力建设。

加快锻造“晓于战”的教研队伍

  盖有非常之功,必待非常之人。教研队伍是立教之本、兴教之源,是军队院校办学育人的关键要素,直接决定人才培养质量。当前,各院校具有实战经验的教员缺乏,一些教员对部队建设现状不熟悉,对战争理论、战争制胜机理研究不深等问题较为突出。军队院校建设的当务之急是加紧培养知晓现代战争、熟悉我军情况的教师队伍,靠懂打仗的名师带出会打仗的高徒。要按战时标准打造院校领导,让院校领导始终紧跟世界军事、科技、战争发展前沿,带头研究军事、研究战争、研究打仗,努力做到既懂教育又善打仗,一旦有事能够迅速转变角色、进入指挥位置。按战时标准打造教研单位,强化教研单位的打仗意识、阵地意识,坚持把教研单位与作战指挥链融入对接,科学设置教研单位组成,做到平时是教研单位、战时是参谋单元。按战时标准打造教研人员,组织优秀的特别是有实际斗争经验的指挥员走上院校讲台,完善各级指挥干部成长路径设计,优先选拔重用有打仗经历、部队经历的教员,通过联合带军种、军种带兵种、联演带分组等途径,大力加强教研队伍系统培训,不断提升教研队伍实战化能力。

  (作者单位:军委训练管理部)

编辑:张苇柠

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