教育应该是全面培养德才兼备、有品格有思想有信念的人，是传道授业解惑的有机统一。课程思政的兴起和重视，是对中国传统教育文化精神与理念的继承和发扬，挖掘了其他课程蕴含的思想政治教育资源和内涵，强化了专业课的思政教育功能和内涵，赋予“传道授业解惑”新的时代意义。在各个课程上全面运用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校课程思政把握“传道授业解惑”新时代特征的一把钥匙。

　　传中国特色社会主义之道。人之异于其他动物首在有思想，有道德规约，其成长是顺着思想之路而行。大学生已到了该立志和思考自己人生道路的时候，若缺乏正确引导和教育，容易偏离正道。习近平新时代中国特色社会主义思想涵蕴丰富广博、体系完备深远，贯穿社会人生的方方面面，正适于塑造新时代大学生的精神、志向与个性，将中国特色社会主义之道永久传续。“三观”的塑造、思想的启迪不可能一蹴而就，需要发扬滴水穿石精神，坚持久久为功；应抓住青年学生“三观”形成的关键期，引导他们扣好人生第一粒扣子、踩实人生第一级台阶。课程思政就是要用春风化雨的隐性力量去影响学生，塑造学生，教其用习近平新时代中国特色社会主义思想理论武装自己，令其心安志立，笃志求学，争做栋梁。教师在教授专业课程时，要把强化使命担当作为课程切入点，将中国特色社会主义世界观、人生观和社会主义核心价值观具体化，以学识能力和人格魅力教育感染学生，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信，提高明是辨非和价值判断能力，引导学生矢志不渝听党话、跟党走，把个人理想与国家发展、民族命运结合起来。

　　授担当民族复兴大任之业。大学生的专业学习，既是为自己未来安身立命获取生存技能和专业知识，也是为未来承担实现民族复兴大任构筑起个人成长的平台。因此，大学生的专业学习不能仅仅局限在本专业，而应借助课程思政传授学生思维方法和思维规律，拓宽学生的视野，提高自学能力，为未来的提升与成长打好坚实基础。新时代大学生安身立命、担当民族复兴大任的前提是有完善的学习方法和自我教育的能力，能够不断接受社会新事物以适应社会的快速发展。高校思政课中蕴含着丰富的马克思主义世界观和方法论思想，若在课程思政中将其运用于鲜活的专业教学案例讲授，能够使大学生在理论和实践的结合中增强对事物发展规律的理解，进而铺平大学生学习和掌握各种专业知识的道路，不断涵养大学生扎实学识的形成和积累。借助课程思政的方式，将科学的思维方法在专业课程中运用，能激活学生对专业知识和理论的理解，也使其能更容易接受和笃信马克思主义世界观和方法论的正确性和有效性。在课程思政中还应强调学生在未来工作中对职业操守的坚守和习得过程的训练，否则即便有过硬的专业技术技能，也无法在社会立足，更谈不上担负国家民族的命运。只有这样才能为国家培养出有才有德的社会主义合格接班人，培养出肩负民族复兴大任的时代新人。

　　解国际国内时政热点之惑。伴随着经济的快速增长和社会的急剧变迁，社会思潮大量涌现。大学生思想意识形态尚不稳固，容易对国际国内各种时政热点问题发生疑惑。在这样的背景下，学生容易无所适从，身心焦虑，对当下生活学习和未来工作生活产生困惑，更有甚者可能会被居心不良的势力利用。这就需要教师在课堂内外亲近学生，为学生答疑解惑。再加上高校学生前期教育资源差异，教育基础相差较大，对思想政治理论的理解差异大，对社会现象的理解高下不一，需要教师在课堂上随时借助所教课程点拨。课程思政的方式，有利于专业教师结合专业理论与实践，及时向大学生解答当前社会政治热点问题的形成及发展脉络，杜绝大学生因对社会事件的错误认知导致不良行为或受到不良思潮的蛊惑。

　　（作者单位：湖南环境生物职业技术学院）