在干部的能力结构中，知识储备是基础，知识运用于实际工作的能效是关键。知识本质上就是认识，根本来源是实践；而知识运用于实际工作的过程，就是实践的过程。因此，干部能力的养成，根本途径在于实践，换句话说，干部的能力来自于实践。

　　强调实践对于能力的决定作用，就要坚持在实践中提高干部能力这一要求。首先，要坚持在实践中夯实干部的知识储备。在工作中，经常发现部分干部知识储备的有效性不够：不完整，许多实际工作所需要的知识缺失；不对应，知识与工作不能很好衔接；不直接，一些知识或过时，或超前，与工作不直接相关。

　　对于知识储备有效性不够的问题，实践具有很好的修正性。当然，这种修正性有赖于干部主观能动性的发挥，也就是要根据实践的需要，跟上实践发展，主动丰富知识积累，优化知识结构，更新知识储备。

　　要坚持在实践中不断增加经验积累。经验属于知识的范畴，但又具有自身特殊性。它直接来自亲身实践，其作用于实践的便捷性和有效性远远超过其他知识。因此，干部必须在实践中不断积累经验，做到实践每向前发展一步，经验积累就要相应地前进一步。

　　要坚持在实践中提高运用知识推动工作的效率。众所周知，一个学富五车的人，可能不是一个能力很强的人。知识转化为能力必须经过实践。知识要用，要不断反复地进行知识运用于实际工作的实践，从中摸索方法和技能。

　　认识则分为直接认识和间接认识两种不同形态。两种认识在干部的知识储备中同样重要，在能力提高中都必须加以重视。在现代社会，学校教育发达，信息载体极大丰富，人的认识中占主要比例的是间接认识。正如毛泽东同志指出的，一切真知都是从直接经验发源的。但人不能事事直接经验，事实上多数的知识都是间接经验的东西。笔者认为，这部分认识，可以称之为知识。

　　知识主要来自两个方面：一是学校教育，二是平时学习。学校特别是大学教育，主要任务是在头脑中建立基本理论体系，培养思维的系统性以及认识专业问题的立场、观点和方法，随着时间推移，学校教育积累的知识可能会逐渐衰减、陈旧。日常工作中所需要的知识，则更多来自平时学习。这就要求，作为干部自身，要增强学习意识，勤于学习、善于学习，把学习当作一种精神追求、一种工作状态；作为党组织，要抓好干部培训，包括短期的、专题的培训，也包括像递进班这样的中长期培训。不可否认，干部工作繁杂，学习时间零碎，且难以保证。因此，党组织有组织、有计划地调训就更显重要。

　　直接认识的作用也不能低估。由于是个人的亲身感受，直接作用于人的感官，比较间接认识，直接认识更深刻，更容易形成实际工作能力。强调直接认识，一方面，是强调注意在自身的实际工作中总结经验；另一方面，则强调要在更大范围更高层次的直接认识中获得经验。

　　实际上，有的直接认识是对别人间接经验的直接感受，而从间接经验中获得认识，是提高认识的一条捷径。比如，选派干部到发达地区或上级机关，到贫困落后地区或下级机关挂职锻炼，组织干部到先进单位、地区和发达国家学习考察，安排干部承担急难险重的专项工作等，对于提高干部的认识水平和工作能力大有裨益，也是非常必要的。