目前，我国正处在建设全面小康社会，加快社会主义现代化进程的关键时期。要完成加快经济增长方式的转变，走新型工业化道路；推进新型城镇化建设，解决“三农”问题；保障就业，不断提高人民的生活水平等任务，都迫切要求大力发展职业教育。应该说，发展职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力意义重大。

　　尽管高职高专教育已成为社会关注的热点，正面临着大好的发展机遇，但纵观全局，从高职高专教育人才培养工作上看，发展还不够平衡，还存在着办学特色不鲜明、教学基础建设薄弱、课程和教学内容体系亟待改革等一系列问题。同时，经济、科技和社会发展也对高职高专教育人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。

　　近年来，为加强和提高职业教育，各学校都在探索一条适合自己学校发展的道路。总的来说，多数学校都会采用政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制，努力践行“产教融合、校企合作”的人才培养模式，充分调动行业、企业参与职业教育改革发展的主动性和积极性，从而进一步提高了学校的办学水平和教学质量，培养了大批高素质劳动者和技能型人才，开创学校、企业的双赢局面。

　　一是加强校企合作，搭建产教融合基础平台。作为一种向社会提供人才和技术服务的“特殊工厂”，高职高专学校的发展必然要经过激烈的市场竞争。为了在市场竞争中始终处于有利地位，就必须高度重视专业建设，注重提升人才培养质量，建立以第三方评价为主体的人才培养质量保障体系，确保学校的专业设置与社会产业结构紧密对接。

　　二是拓宽校企合作渠道，促进学生实习就业。广泛接触，建立稳定的校企合作关系；建立校企互惠机制，构建实践教学平台。学校以校企双赢为合作的出发点，以“引企入校”、企业出“资”、学校出“智”、以他方为中心等方式，校企共建共管教学、生产和培训管理平台，形成校企合作互惠双赢的长效机制，使企业成为专业实践教学基地、校企合作企业职工技术培训基地、技术应用及推广基地、职业技能培训与鉴定基地。在人才培养目标上，由校企合作委员会商定；在人才培养方案、课程设置上，由专业指导委员会制定；在专业理论课教学中，由学校专业教师与企业技术骨干担任兼职教师共同实施；在技能训练和实践环节中，以学校车间为基础训练，以企业车间、实验室和研发中心为强化基地。

　　三是创新办学模式，促进产教融合。在沿用旧的教学模式的同时，学校还应创新和实施新的教学模式。要坚持校企合作、工学结合、半工半读、产学结合、订单培养的办学模式。对毕业学生实施跟踪管理，针对学生进入社会后出现的新问题、新情况进行归纳、总结和分析，以便及时调整学校的教学。成立创业实践小组，主动开展应用技术推广和咨询服务，为社会尽一份微薄之力。