体育社团是大学校园中最活跃的学生社团，是高校学生社团的重要组成部分。体育社团活动具有公开化、群体参与性高的特点，组织比较灵活，形式变化多样，为丰富学生的业余文化生活起到了很大作用。但是，高校体育社团在飞速增长和快速发展的同时，因其管理等相关知识缺乏，学校又没有进行必要的指导和培训，使其不可避免地存在着组织松散、管理水平低、发展目标不明确等各种各样的问题，在很多学校还没有真正担当起丰富校园文化与促进大学生成才的光荣任务。另外，在营造校园文化和繁荣学生社团活动过程中，学生虽然是主体，但教师和学校管理人员则起着主导作用，他们的思想境界、行为作风，对于学生社团的发展具有重要的影响。

　　大学生对社团体育认识不足。大学体育社团不仅是一种新的体育组织形式，也是一种新兴的体育管理观念，就其形态来说，体育社团是我国高校体育一种全新的体育形态，完全不同于我们已经习惯了的以往固有的体育形式，它在运行机制上强调学生的团队合作和多功能性。

　　体育社团管理组织体制不完善。由于体育社团属于新兴事物，因此管理、组织、法制等还没有完善。目前，虽然在许多高校已经建立了以学校各院、系为依托的学生管理部门，但现有的学生管理部门工作职责并没有明确地提出有关体育方面的职责，学生管理部门的体育工作没有充足的法规依据，体育社团处于可抓可不抓的地位，因而体育社团人力、物力、财力等方面的问题也难以解决。

　　管理指导者专业素质不高、队伍薄弱。现阶段，高校中的多数管理者由各院、系身兼数职的学生管理人员兼任。由于兼职的管理人员工作复杂且多，所以很难全身心投入到体育社团的工作中。而从事体育社团的管理者、指导人员经过专业培训的少之又少，从而使得体育社团的工作质量大打折扣。

　　非经常化的体育社团活动和日常性体育社团活动相脱节。高校体育经常性的竞赛活动，如校级和各院、系的综合运动会、趣味运动会、健美操比赛、广播操比赛，受到消耗资源多，组织性困难等因素的制约，很难满足大学生的各种需要，参与性难以普及，也不可能经常化，因此对增强社团成员身体素质方面的作用比较小，但影响力较大。

　　改变这一窘境方法有四个方面。首先，学校要重视引导，加大投入，使体育社团成为学生文化生活不可或缺的抓手和联系学生的重要纽带。其二，要挖掘体育社团人才优势，培养造就一批从事体育社团的通才和社会活动家。其三，要发挥服务功能，提高体育社团的工作活力。其四，社会实践是培养学生艰苦奋斗精神、磨练意志、实现人生价值的另一个载体。

　　随着体育新课程改革的不断推进，体育教学新思潮的涌现，对学校体育教学的要求也越来越高，更加关注“健康第一”“终身体育”“自主、合作、探究学习”等教育思想，体育教师如果墨守陈规、停滞不前，不创新教学方法、不开拓学校体育的新方式，势必会使自己的教学工作成绩大打折扣。笔者认为，发展学校学生体育社团是促进学校体育教学工作的新途径，高校体育社团亟待“整合”，为学生社团的良性发展和更好推动学校体育发展提供必要的保证。