前不久，在北京举办的“2015腾讯网媒体高峰论坛”宣告了“众媒时代”悄然来临，这是媒介技术发展与传播形态多元化的集中呈现。“众媒时代”关键是一个“众”字，它表征了传播链条的“众化”现象。清华大学彭兰教授将“众媒时代”归结为五个特征：表现形态众、生产者众、传播结构众、平台众、终端众。毋庸置疑，这五个“众”体现了信息生成、承载与传输的多样化和复杂性，传播力量强大了，内容丰富了，形式复杂了，其碎片化和非理性因素也附带滋长。“众媒时代”导致媒介平台重塑、个人崛起、传播主体扩大、信息推送能力增强，在这样一个背景下，将会缔造一种什么样的信息传播环境？令人不无担忧。“众媒时代”的“五众”或将来更多“众”的出现，需要理性传播，净化信息环境。

　　自互联网诞生以来，媒介技术发展的形态被表述为不同的形式，比如，“新媒体时代”“超媒介传播时代”“自媒体时代”“媒介融合时代”等等不一而足。这些提法所基于的视角不同，但却从各个层面不同程度地捕捉了媒介变化的样态，反映了传播主体的扩容，也暗示了传播非理性因素的显现。“众媒时代”的到来，媒介技术与传播环境交织而成“众化”现象，不仅重构了传统媒体的传播链条，颠覆了传播方式，消解了新媒体样态。“众”的多维呈现，标志着传统意义的“把关人”地位的弱化或缺位，意味着信息传播的无约束和无节制。在传播形态多样化的今天，克服非理性传播更具有时代意义。

　　“众媒时代”媒体的“表现形态众”，昭示着媒介形态突破了传统媒体的单一限制，满足了使用者的个性需求，人人都可以找到属于自己喜欢的媒介形态。以网络媒体为例，不断衍生的新形态令人目不暇接，仅与“客”组合的形态就有博客、播客、维客、掘客、换客、印客、威客、沃客等八种。值得一提的是，媒体丰富的表现形态融入了多样的文化元素，具有一定的粘附性，渗透性强，受众的卷入度高。因为媒体“表现形态众”，“人—媒”互动超过以往任何时候。人们用于“拟态环境”下互动的时间常常超过了现实世界的交往。人被喻为种子，媒体被看成土壤。不言而喻，土壤的生长条件直接影响种子的孕育和生长，媒体形成众多形态是一种进步，但更需要每一种形态良性运行，适合信息传播者和接受者的身心发展。

　　“生产者众”是“众媒时代”的一个显著特征。时至今日，人人是媒体，人人握有信息平台。每个人都成为传播的节点，借助移动终端和社交平台，谁都可发布信息。毫不夸张地说，手机已成为人的一部分，人与“媒”的融合程度正在超越加拿大著名传播学者麦克卢汉“媒介是人的延伸”的经典论断。在缺少把关机制的现实语境下，搭载传播直通车，追求传播快感，致使各种信息涌入拥挤的媒介通道，鱼目混珠、参差不齐。其中不乏偏激、情绪化、负能量的信息在各个“圈子”或“平台”上流入和流出，提高了噪音分贝，产生了精神污染，衍生了浮躁情绪。显然，在信息“生产者众”的时代，更应该呼唤理性传播。媒介技术发展在客观上可以被视为一个赋权的过程，给予个人发布信息、表达交流的权利。然而，“能够传播”不等于无节制传播，不等于不计后果的胡乱传播：“可以传播”并非不讲理性的传播、肆意妄为的传播。每一个“能够传播”、“可以传播”的人应该审慎对待自己的传播权。当信息“生产者”成为大众，且这个群体又扮演信息“发布者”和“接受者”的角色时，理性传播就不仅仅是一句响亮的口号，而是维护传播环境健康发展的一项重要准则。基于此，我们认为“众媒时代”是真正考验传播者的时代。

　　“众媒时代”构成了“平台众”的鲜明特征。它搭建了众多平台，拥有无数的空间、形成数不清的“圈子”、组建了不计其数的“群”。在这些空间、圈子、群等平台上活跃着的是大众。媒介平台本是传递信息、交流思想、共享资源、宣泄郁结、揭露真相、澄清事实的地方，但却时常夹杂着谣言、恶语、低俗、歪风邪气，进而推波助澜，激化矛盾、误导舆论。“平台众”意味着大众将被细分，出现众多“圈层”。社交媒体客观上将大众划分若干“群落”，每个人在不同的“群落”中都握有麦克风。每个“群落”中的每一位成员同时处于其它若干“群落”之中，这样，形成“群落”之间纵横交织的格局，在一个“群落”内，轻轻一点，信息即可在“群落”间流转。不难看出，不经意间推出的一条信息不知要影响多少人。

　　媒介层次的多元化与传播随意性凸显了理性传播的重要。传播的理性一定程度上反映了传播者的科学判断和审慎态度，它是媒介生态环境向好的重要表征。“众媒时代”的理性传播需要在三个层面展现：一是大众传播需要坚守主流导向，作为人们感知世界的主要方式，大众传播需要奠定主流基调，需要正义和公理，需要甄选和理性，也需要把关和引导；二是组织传播需要公允客观，扬名逐利要在规则和秩序的框架内行事，传播张弛有度，不过分渲染、不夸大其词、不贬损他人；三是个人传播需要约束和节制。“众媒时代”是个人传播释放的时代。但个人传播不能信马由缰、无拘无束，要守住底线。基于上述考虑，“众媒时代”有必要在各个层面建立有效的约束机制，构建完善的传播管控体系，提升公民的媒介素养，增强自律意识，实现文明传播。（作者单位：吉林师范大学）