在“之乎者也”中找到传统教育的智慧和温情。

　　随着社会经济的发展，生活水平的提高，人们对于物质生活水平的要求也逐步提高。但是，在实际生活中，人们对于中国传统道德文化的追求并没有相应提高，甚至忽视了中国传统道德教育，从而导致学前儿童的家庭德育方面出现了一些问题。

　　一是家庭德育观念落后，过分强调对孩子的智力培养，忽视了道德教育。家长们抱着“不让孩子输在起跑线上”的心态，从小就向孩子灌输“高分数、高标准”的观念，使孩子的周末充斥着各种各样的培训班。家长以功利性的目光期望孩子在比赛中取得优异的成绩，而不是真正关切孩子是否在学习的过程中陶冶情操、个人的艺术审美是否有所提高，更忽视了孩子美好品格的养成。

　　二是家庭德育行为缺失，父母一方面强调要遵守基本道德规范，另一方面却主动降低基本道德规范，“说一套，做一套”，言行不一，对孩子学习基本道德规范产生不良影响。

　　三是家庭德育方法出现偏差。在过分溺爱型家庭，孩子“集万千宠爱于一身”，很容易助长唯我独尊的性格。在自由放任型家庭，家长不能及时矫正孩子不正确的道德行为，易养成孩子自我放纵的习惯。在专治集权型家庭，家长对于孩子的德育行为表现过于严厉，缺乏慈爱，容易造成孩子叛逆的心理。在情感冷漠型家庭，家长完全忽视了孩子的身心感受。

　　中华民族历来重视个人道德修养和对道德品格的培养，其中一些方法可以为当前的儿童教育提供不少借鉴。当代父母应当积极主动地加强自身传统道德理论知识的学习，在提高自身素养的同时，把这些知识中所蕴含的智慧运用到儿童教育中。