2010年10月20日深夜，西安音乐学院大三学生药家鑫在西北大学长安校区西围墙外撞倒了前方同向驾电动车的张妙，当他下车查看伤者情况时，发现其在看他的车牌号。他怕“撞到农村的人，特别难缠”，遂掏出当天才在超市买的尖刀，对着被害人连捅8刀，致使被害人当场身亡。在驾车逃逸至郭杜十字路口时他再次撞伤行人，被附近群众抓获。2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。至此，药家鑫一案已经尘埃落定。

　　社会各界都在质疑和遗憾，为什么一个学业优秀、性格内向、稍显倔强的大学生会如此残忍？药家鑫作为一名大学生，虽然学业出众，在校期间获得过10余项奖励，但心理素质和道德观念却不堪一击。我们真的要问一句,这就是我们大力培养的社会主义栋梁吗?

　　笔者深感大学生的心理素质和道德观念培养不容忽视。对于一名学生而言，政治课是他们接受系统的道德伦理教育的主要途径，是他们学习和树立正确的人生观、价值观、世界观的主要渠道。但从小学到高中，政治课大都讲一些应试教育的内容，真正针对学生的心理教育和道德观念教育并不多且说教意味过于浓厚，不受学生欢迎。到了大学，学生们感到终于没有升学压力了，心理上放松了对自己人生观、价值观、世界观的进步要求。而且大学的政治课大多是合班上课，人数众多，老师只能通过点名强制学生出席，却不能让学生认真听讲，提高自身素养。政治课的内容也不能真正激发学生的学习兴趣，所以政治课上睡觉的、聊天的、发短信的、手机上网的、看其他科目书的、甚至逃课的比比皆是。久而久之，一批批的大学生学业有成，思想和道德观念却日渐退化，甚至淡漠。有的大学生不重视自身的修养提高，对待问题的看法偏激却不自知，自我心理极其浓厚，一旦碰到事端就极易“走火入魔”，酿成大祸。

　　另外，高校的心理咨询与服务工作流于形式，不能完全迎合大多数学生的切实需要。虽然每个高校都设有心理辅导室，有规定的辅导时间，但事实上大多数大学生在校期间根本就不知心理辅导为何物，他们也从没接受过心理辅导，这使得他们的一些心理问题得不到及时的疏导。很多学生因性格原因不善于与人沟通交流，即使是与之朝夕相处的同寝室的人也不能互相了解，这使得他们心里的一些困惑长期受到压抑，一旦遇到外因，就极易“误入歧途”。

　　再者，大学里的辅导员人手精力有限，每个人至少要带100多个学生。他们也不可能及时关注到每个学生的心理变化。至于任课教师，大多讲完课就走人，连学生都认不全，只要考试过关就没问题。

　　最后，现今的中国社会注重以财富、学历评定一个人的身价，因家庭环境与受教育程度的不同，致使一些学生优越感强，一些学生存在着自卑感。这正是他们心理不成熟，人生观、价值观不正确的一种表现。

　　综上所述，各方面的因素汇集在一起，造成了现今的大学生学业过硬、心理脆弱敏感、思想落后偏激的局面。针对以上大学生的思想状况分析，笔者认为高校应采取多方面的手段与措施，切实狠抓大学生的思想政治学习与道德情操的培养。只有培养出德才兼备的社会主义合格大学生，我们的国家才有前途。