校训是一所学校办学育人理念的集中表述，是对学校核心价值观的高度浓缩，也是学校与家国天下紧密相连的历史产物。在重庆一中，校训“明礼崇德，求知求真”根植于深厚的传统文化，寓意深远，蕴含了师生们的共同心声和执着不懈的价值追求。

　　“明礼”，简单地说，就是知礼、守礼。《礼记》曰：“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”“礼”在中国传统文化中泛指典章制度和礼节礼仪，在今天则泛指社会道德规范和礼节礼仪。校训“明礼”即讲文明、懂礼仪，这也是对师生行为规范的最基本要求。礼是立身之本，学校把培育和践行社会主义核心价值观与弘扬中华传统美德相融合，以“明五礼知五耻”为内容，寓意师生做人要明五礼，即仁、义、诚、敬、孝；知五耻，即懒、贪、奢、浮、愚。

　　“崇德”出自《论语·颜渊》：“主忠信，徙义，崇德也”。“崇德”即主张人要尊崇高尚的道德，意在告诫师生彰明伦理、完善品德，集中体现了一中“育人为本、德育为先”的办学思想。“崇德”传统文化意蕴与《周易》的“厚德”和《大学》的“明德”异曲同工，这在遵守基本行为准则的基础上，对一中师生提出了更高的道德标准。

　　“求知”，即学习知识，探究事物奥秘。《礼记》有“致知在格物，物格而后知至”之说。“求知”之意在于“格物致知”。《礼记·学记》提出了“玉不琢，不成器，人不学，不知道”的观点，把学习放到了非常一个重要的高度；《论语·为政》也记录了孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”，强调孔子求知态度：知道就是知道，不知道就是不知道。重庆一中把“求知”作为校训，就是要求师生们勤奋努力，谦虚好学。

　　“求真”，意谓追求真理。是要在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，解放思想，实事求是，努力探索。将“求真”作为校训，则是意在要求广大师生坚持一切从实际出发，实事求是。在具体实践中，“求真”就是要不唯上、不唯书，倡导求是创新的精神；就是要有严谨、勤奋的治学态度，不弄虚作假，不投机取巧，不急功近利。

　　重庆一中“明礼崇德，求知求真”的校训，不仅是对中华民族优秀道德文化的传承，更是对社会主义核心价值观内涵的多维阐释。“礼”、“德”是中华优秀传统道德中重礼仪、崇道德的思想精髓，“知”、“真”则是学校师生对教育本质的回归和对社会主义核心价值观的恪守。学校把“礼”和“德”理解为明大礼、守公德，这是在社会主义核心价值观的个人层面中涵养爱国、敬业、诚信、友善的品德。校训从“为人”的角度倡导“明礼崇德”，就是要让师生首先做一个有礼貌、有道德的人，不断修身律己。而“知”和“真”重在培养学生的科学知识以及追求真理的精神，这是在社会主义核心价值观的国家层面致力富强、民主、文明、和谐，在社会层面追求自由、平等、公正、法治的“重庆一中表达”。校训从“为学”的角度倡导“求知求真”，是要使师生学会学习，有方法；信仰真理，有理想，勇于担负起社会责任。明礼是崇德的表现形式，崇德是明礼的核心；求知是求真的基础，求真是求知的终极。这八个字的辩证统一，寓含了传承与创新、认知与践行的关系，共同构成了重庆一中校训精神与社会主义核心价值观的互通共融。校训源自于传统文化，但又超越了传统内涵，被赋予了时代新意，成为学校的核心办学思想。

　　多年来，重庆一中始终自觉做社会主义核心价值观的践行者、传播者，通过建立校训壁，建设校史馆，出版校史画册、《新生手册》，编辑《校友通讯》，举办校友讲座，以及日常教育等形式，让每个一中人切身感受到了校训文化的精髓。在新生入学教育的第一课、校史讲座、一中论坛、毕业典礼等活动中不断诠释校训，宣传学校形成的革命性、发展性、开放性优良传统，发挥校训的重要引领作用，内化于心，外化于行，使之具体落实到了立德树人的全过程。

　　于学校而言，校训真正的价值还在于，在办学中让师生共同认同，在时代发展中有所传承与创新。新世纪以来，学校以发展性教育思想为统领，全面实践着“学校的一切为学生的发展而存在”和“让每一个学生发展得更好”的办学理念。如今，这一教育理念早已深入人心、入耳入脑，成为一中全体师生员工的共识和行为准绳，成为学校办学的出发点和归宿，成为引领学校开拓进取的核心风尚。

　　“明礼崇德，求知求真”校训代表了学校的精神风貌，是办学传统的历史积淀。这是一种精神、一种品格、一种气质，它与学校的校史、校风、校徽、校歌一起，共同组成了一部激昂动人的教育乐章，启迪陶冶了一代代一中人，激励着他们投身于实现中华民族伟大复兴的中国梦的洪流中。（作者单位：重庆一中）