当前位置:中工网理论频道科教天地-正文
小学美育教师须“德才双修”
//www.workercn.cn2014-07-24来源:中国文化报
分享到:更多

  

  姚志强

  今年4月,北京市教育委员会发布《关于高等学校、社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知》。通知下达后,北京20余所高校以及国家大剧院、中央芭蕾舞团、北京京剧院等单位与首批140所小学签约,支持体育、美育教育。然而,针对普通小学美育教育的特殊性,参与此项工作的艺术教师需要具备哪些素养?作为长期从事专业教育的高等院校,如何选拔、培训适合普通小学的美育教师,以达到最好的美育教育效果?

  美育,是树立理想、奠定情操、形成品格的重要途径,是培养和提高人们对美的感受、鉴赏、创造的前提和基础。但是多年来,课程与教材匮乏、形式与内容单一,尤其是师资严重不足等原因始终困扰着我国中小学美育的发展。中小学美育已无法满足越来越多家长对优质教育资源的渴望,并已成为大多数普通学校特色发展的瓶颈。

  今年4月,北京市教育委员会发布《关于高等学校、社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知》,要求充分发挥北京高等学校、社会力量在体育、美育方面的优势和引领作用,帮助中小学全方位、多样化、深层次、特色化地开展学校体育、美育工作。通过这项工作,可以快速、持续地增加社会优质教育资源的供给,进一步缩小区域、城乡、校际间差距,整体提升北京市中小学的美育发展水平,满足民众对优质教育资源的需求,打造更多的“百姓家门口的特色学校”。按照北京市教委的设计与期望,今后更多的学生在家门口的学校就能接受到高水平的素质教育、感受到最浓郁的文化氛围、享受到最优质的体育和艺术教育。

  中国戏曲学院作为中华戏曲艺术的最高学府,按照北京市教委的统一部署,积极地投入到此次工作中来。由于学院自2008年以来,就已经规模化地开展了戏曲进校园、戏曲进社区的“双进工程”,积累了相应的工作经验,在工作开始时就特别关注和着手解决一些即将出现的问题。

  艺术教师

  专业与技能应双管齐下

  针对普通小学美育教学的特殊性,艺术教师首先要具备规范、优秀、全面的专业技术水平。规范,保证所开展的艺术教育的基础是精准的,确保学生学习时不走弯路、不留坏习惯;优秀,是学生可以取得较好的艺术学习成果的保证;全面,要求教师打通和熟悉自身领域外的专业知识、技能,这是因为在普通中小学的艺术教育过程中,并不具备专业环境下的各个部门的通力合作,要求教师的专业素质和技术的全面来弥补这些不足。例如:教师要具备带领学生自编自导自演的能力,自己动手进行音乐的剪辑甚至服装、化妆、道具等用品的制作等等。

  艺术教师需了解小学生教育心理学、教学教法、教师行为规范等知识与技能。教师真诚、善良、细腻、爱心等思想与情感都要在与学生的教与学的过程中发挥到极致,教师要面对迅速成长、正在快速适应环境的孩子,要有充分的感情和能力来带领他们。特别是,此次工作将从一年级新生开始,小朋友们离开幼儿园进入小学,开始真正意义上的学习,对于孩子们来说是一个巨大的转变,诸多细节的变化也包括在其中。这要求着我们的艺术教师在具备高水准的专业技能的同时,虚心向小学教师学习,结合艺术教育的特性,创造性地开展教学工作,做到既不违背小学生教育教学规律,又要确保艺术教学出成果。

  然而,即使是本身拥有大量在职在编师资队伍的高校,在执行起对中小学艺术教育的过程中,同样会面临师资捉襟见肘的问题。以中国戏曲学院为例,在此次合作中,为保证教学质量,尊重戏曲艺术的特有规律,每学期至少要派出100人的教学团队。中国戏曲学院通过多年“双进工程”积累下来的一批师资能够做为学校在编教师队伍的补充,但师资力量还不能够满足教学需求。为了在短期内配备足够的、能够针对普通小学美育特点开展有效教学的师资,高等艺术院校及社会艺术团体应严格把控教师招募及岗前培训、考核内容。

  强化责任意识

  培养专业性与责任心过硬的教师

  中国戏曲学院创造性地率先启动的师资招募和岗前培训工作,近日已基本完成。除“双进工程”的教师外,还有通过网上公开招聘,选拔在校教师、研究生、大四学生、社会退休教师等师资力量。

  为保证选拔教师在短期内迅速成长为适合小学美育教学的艺术教师,中国戏曲学院积极组织培训,先后邀请卢勤(知心姐姐)、赵景勃、张逸娟、孙怡(小雨姐姐)等儿童教育专家、戏剧名家和各合作小学校长,以及多位奋斗在“京剧进课堂”一线的优秀教师为百余位应聘师资先后开设《青少年教育心理学漫谈》、《京剧文化理论与育人》、《少年儿童教育语言及礼仪规范》、《京剧唱腔体验》等讲座;对拟聘师资进行考核、竞争聘用,试题侧重考察对此次工作意义、目的的了解和把握,以及对戏曲艺术在小学生中普及的要点、难点的掌控能力;通过备课试讲,进一步从专业素质、精神面貌等方面选拔师资,同时邀请中小学戏曲教学的一线专家、教师现场答疑解惑、交流指导;安排最终聘任的教师学习《艺术教师教学规则》,共同签署教学任务书,明确责任与权利,特别要强调对今后教学能够做到遵循小学教学规律、尊重学生学习特点。

  “菜单式”选课

  为学生提供针对性教育资源

  在发挥各艺术院校及社会艺术院团的特色、有针对性地为中小学生提供优质教育资源的工作中,要求我们必须摸清楚自身的家底,充分发挥优势资源,确保各中小学的需求能够得到满足,一定程度上还要引导小学艺术教学的方向。

  中国戏曲学院充分发挥师资与教学的优势,为各合作校提供了“菜单式”选课服务,包括京剧演唱、戏曲功法、戏曲美术、戏曲健身操、戏曲知识(文化)讲座等课程,以及戏曲、影视、舞蹈、美术、民乐、合唱等社团,各合作校均可自选。这样既保证了立足传统戏曲的特色专业学习,也满足了各校不同的学习需求,最大程度地避免合作学校艺术教学的单一。

  此外,艺术进校园要取得一定的美育成效,不是有限的课时量所能满足的。作为艺术院校及社会艺术院团,要根据各校的总课时,合理测算孩子们艺术学习的课时量,既要避免蜻蜓点水,也要避免新增负担;即使适当地增加课时量,也要尝试所讲授的艺术内容与文化、历史,甚至是英语、数学有所结合。

  值得注意的是,我们不应当将课时量增加与增加学生负担简单地画等号。比如,很多孩子在业余时间都要在家长的带领下自费去学习艺术,而学校适当地增加艺术学习的课时量,孩子和家长就无需再额外承担时间和经济的花销。

  高等院校参与小学体育、美育教学活动,是促使高校参与补齐小学体育、美育短板的一次探索与实践,是面对全体学生全面发展而设计制定的特别政策。在初始阶段必将走过一段“摸着石头过河”的历程,但在人们日益强烈的对优质教育的呼声里,在普通学校体育、美育工作尚有诸多困难与不足的前提下,在高校与社会力量本应承担相应社会责任的基础上,作为教育行政主管部门积极解决义务教育均衡发展的诸多举措之一,其科学发展的可持续性和有效性值得期待。 (作者系中国戏曲学院戏曲艺术教育中心主任)

中 工 网 版 权 所 有 ,未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright © 2008-2010 by www.workercn.cn. all rights reserved
浏览本网主页,建议将电脑显示屏的分辨率调为1024*768